À l'école, on lui apprend à s'en passer.Ici, il apprend à se servir de l'IA.

Rien n'est payé à cette étape, et aucun numéro de carte n'est demandé. La semaine choisie est tenue 7 jours au nom de votre ado, le temps qu'on se parle : on vous rappelle sous 48 heures pour caler l'entretien de cadrage de 45 minutes, et c'est seulement à la fin de cet entretien que la place se confirme, de votre côté comme du nôtre. Si la semaine ne convient pas, ou si on vous dit franchement qu'elle n'est pas faite pour lui, la place repart sans frais. Passé 7 jours sans nouvelles de vous, elle est rendue aux autres familles.

Parce qu'un exercice fictif ne produit pas les mêmes réflexes. Quand quelqu'un attend vraiment le résultat, et qu'il le dira si ça ne marche pas, une approximation devient un problème réel. Le projet est le support de l'apprentissage, pas sa finalité.

Oui, et c'est même lui qui choisit. À l'entretien de cadrage, on pose les deux provenances côte à côte, un projet à lui ou un projet que vous lui confiez, et c'est lui qui décide. S'il part sur son club, il construit pour un adulte qui n'est pas vous, qu'il doit aller convaincre et interviewer lui-même. C'est plus dur, et c'est souvent ce qui l'accroche pour la semaine. Vous restez le valideur de ce qui part en ligne, et rien ne se publie sans votre accord écrit.

C'est la distinction que la semaine installe, et elle tient en trois marches. Un modèle répond : votre ado lui écrit, il rend du texte, et c'est votre ado qui l'applique. C'est ce qu'il manipule dès le lundi. Un agent, c'est le même modèle à qui on a donné des outils et le droit de recommencer : il ne répond plus, il fait, et il continue pendant qu'on regarde ailleurs. C'est avec ça qu'il construit son application le mardi. Un automate, enfin, ne décide rien mais tourne sans personne, et c'est n8n le vendredi. La compétence n'est pas de savoir se servir des trois, c'est de savoir lequel convient et ce qu'on doit relire dans chaque cas : une réponse fausse dans un chat, on la lit avant de l'utiliser ; une erreur d'agent est déjà écrite quand on s'en aperçoit.

Un outil d'automatisation : on y branche un déclencheur (un évènement dans l'application), une condition (si c'est un nouveau compte) et une action (envoyer une notification). Le vendredi, votre ado en construit une, branchée sur son application, et elle continue de tourner après lui. Elle arrive en fin de semaine parce qu'il faut avoir construit et sécurisé son application pour que l'automate ait quelque chose à écouter. C'est le moment où il arrête de faire à la main et où il le fait faire, et ça se transpose tel quel à un stage ou à un premier emploi de bureau.

Non, et c'est même le profil visé. Aucune ligne de code n'est écrite à la main pendant la semaine. Ce qui compte, c'est de savoir formuler une demande précise et de vérifier ce qu'on obtient.

Oui. Comme le but est pédagogique, une activité en projet suffit, du moment qu'on peut en tirer une tâche concrète et répétitive à automatiser. Et si rien ne s'en dégage, il reste le projet de votre ado, du côté de son club, de son association ou de sa classe. S'il n'a rien non plus, on arrive à l'entretien avec des projets déjà cadrés.

45 minutes à l'entretien de cadrage, et valider ce qui est mis en ligne et qui peut s'y connecter. Le vendredi, chaque participant présente son travail au groupe pendant 15 minutes. Votre rôle pendant la semaine : être joignable si une question se pose sur le projet, et relire ce qui part en ligne.

Oui, un portable par participant, et c'est le seul prérequis matériel. L'ordinateur familial convient très bien, du moment qu'il part avec lui le matin et qu'on a le droit d'y installer des logiciels : un ordinateur d'établissement verrouillé ou une tablette ne suffisent pas. On ne prête pas de machine, et c'est volontaire : tout ce qui s'installe pendant la semaine doit rester chez vous, sinon il ne peut pas rouvrir son projet le samedi matin. Si c'est un obstacle, dites-le à l'entretien de cadrage, avant de réserver.

Parce que ce sont deux choses différentes. Les accès de l'atelier sont compris dans le prix et suffisent à faire toute la semaine, mais ils se ferment le vendredi. Or ce qui a de la valeur ensuite, ce n'est pas l'outil, c'est le fil de conversation qui connaît son projet, son modèle de données et ses erreurs. Ce fil ne se transfère pas d'un compte à un autre. Sur un abonnement ouvert à votre nom avant le lundi, il lui reste. Comptez une vingtaine d'euros pour le mois, sans engagement. Ce n'est pas obligatoire, rien dans la semaine n'en dépend, et personne n'est pénalisé sans.

Oui, une fois l'application en ligne le jeudi. Votre ado peut partager le lien avec les gens pour qui il construit, et vous gardez la main sur ce qui est accessible et à qui. Aucune donnée sensible n'est collectée, et vous pouvez tout fermer à tout moment.

Le domaine est à votre nom dans tous les cas, un mineur ne peut pas en être titulaire, et l'hébergement est offert la première année. Ce qui change, c'est le destinataire : si le projet était le vôtre, l'application et ses accès vous reviennent ; si c'était son club, ils reviennent au responsable de la structure, et vous gardez la main sur l'hébergement. Dans les deux cas, un document d'une page explique comment la modifier, avec cinq invites prêtes à l'emploi. C'est un bonus de la formation, pas ce que vous avez acheté.

Le réflexe de vérifier ce qu'une IA affirme, la capacité à réduire un besoin flou à une boucle simple, et le fait d'avoir mené un projet du brief à la mise en production pour un adulte qui l'attendait vraiment. Ça se raconte en entretien de stage, en oral de brevet, et ça sert quel que soit le métier visé.

Cinq maximum, chacun sur son propre projet, avec un encadrant présent du premier au dernier jour. C'est ce qui permet de passer 25 minutes par jour avec chaque participant et de reprendre son code ligne à ligne, ce qui serait impossible à dix.